德國最受歡迎的思辨讀本＿流亡與融合篇 什麼是難民、族群融合、庇護政策或仇外心理？和你我又有什麼關係？ 截至2017年，全世界因為戰爭和暴力共有6,560萬人被迫流離失，創新歷史高， 其中難民人數相當台灣的總人口，且半數以上是未成年孩童…… ◎為什麼孩童會隻身一人上路？ ◎哪裡是世界上最危險的逃亡之路？ ◎種族滅絕者與土匪主宰著何處？ ◎氣候難民、戰爭難民與經濟難民：我們能否做這種區分？ ◎造假的人如何挑起仇外心態？ ◎曾經是外人，永遠是外人：什麼是移民，他們是否會永遠留下？ ◎難民可以去自己想去的地方嗎？ 難民危機、人蛇集團、庇護政策……作者克莉絲汀．舒茲—萊斯以化繁為簡的方式，幫助讀者理解當今複雜的難民問題以及隨之而來的族群融合課題，讓人在清楚來龍去脈的前提下，形成自己對於這些主題的看法。如今全球有超過六千萬人流離失所，被迫遠走他鄉。但這一切又與我...(展开全部)

※德國最受歡迎的思辨讀本＿世界宗教篇※ ▌榮獲德國閱讀推廣協會「青少年通俗專業書籍獎」▌ ．為何基督教、猶太教與伊斯蘭教要爭奪同一個聖地？ ．為什麼有些猶太教徒會在頭上戴頂小帽？ ．穆斯林必須做《古蘭經》中所說的事嗎？ ．佛教徒與印度教徒有何差異？ ．什麼是「瑜珈」與「業」？ 在這個無國界的世界裡，倘若我們對其他宗教有所認識， 不僅能促進和諧，對自己也會有更多的了解。 黃克先 台灣大學社會學系副教授──專文導讀 蔡源林 政治大學華人文化主體性研究中心副主任／鄧元尉 輔仁大學宗教學系助理教授／鄭仰恩 台灣神學院教會歷史學教授、國立台灣大學兼任教授──好評推薦！（依姓氏筆畫排列） ★「倫理學課程的必讀教材！」──《最新青少年文學》（Jugendliteratur-aktuell） ★「這本書專為青少年而寫，但成年人也能從中找到許多有趣的答案。」──《P...(展开全部)

※德國最受歡迎的思辨讀本＿世界宗教篇※ ▌榮獲德國閱讀推廣協會「青少年通俗專業書籍獎」▌ ．為何基督教、猶太教與伊斯蘭教要爭奪同一個聖地？ ．為什麼有些猶太教徒會在頭上戴頂小帽？ ．穆斯林必須做《古蘭經》中所說的事嗎？ ．佛教徒與印度教徒有何差異？ ．什麼是「瑜珈」與「業」？ 在這個無國界的世界裡，倘若我們對其他宗教有所認識， 不僅能促進和諧，對自己也會有更多的了解。 黃克先 台灣大學社會學系副教授──專文導讀 蔡源林 政治大學華人文化主體性研究中心副主任／鄧元尉 輔仁大學宗教學系助理教授／鄭仰恩 台灣神學院教會歷史學教授、國立台灣大學兼任教授──好評推薦！（依姓氏筆畫排列） ★「倫理學課程的必讀教材！」──《最新青少年文學》（Jugendliteratur-aktuell） ★「這本書專為青少年而寫，但成年人也能從中找到許多有趣的答案。」──《P...(展开全部)

※德國最受歡迎的思辨讀本＿政治篇※ 在這裡公民最大，但要如何做出正確的選擇？ 我們又該用什麼方式來關心政治？ ● 政治人物可以說謊嗎？良心要多少才不算太多？ 政治人物說謊參選，選後違背承諾；為了把政治對手逼進死角，不擇手段損害對方的名譽和人們對他的信任；一些議員無視荒謬的協議條例，在黨團門口就把良知交了出去；某些不肖公司付錢給當地政客，以換取政府標案…… 最可怕的是，我們似乎已對此習以為常。 「當政治用更加複雜的語言試圖讓你覺得不用、也不需要知道政治人物在做什麼，這就是我們應該要警覺的時候，因為政治之惡可能在我們的冷漠與無感當中發生。」──沈清楷 ／ ◎有錢就是老大！？政治人物聽哪些人的話？ ◎為什麼小黨太多會難以執政？什麼是超額席次？ ◎調解委員會有什麼任務？ ◎公民投票提案──你我可以在什麼地方發揮影響力？ 我們可能或多或少聽過他人講述對於政治的...(展开全部)

「非我族類，其心必異」， 為何我們會恐懼陌生人，排斥外來者？ ◎榮獲美國安斯菲爾德–沃爾夫圖書獎，表彰其提倡多元、反種族主義之價值 ◎榮獲伊莉莎白•揚•布魯爾獎，表彰以心理分析拓展對各種歧視偏見之理解 ◎彭博新聞社2021年度好書入選 種族主義、性別歧視、反猶、恐同、伊斯蘭恐懼等歧視傾向都有個共通點，就是一種稱之為仇外情結（Xenophobia）的心理。排斥與自己不同者，或對外來陌生事物感到恐懼。此種心態與行為在人類歷史上屢見不鮮，21世紀後越發嚴重，隨著全球化、金融危機、中東和北非難民湧入歐洲，以及中美洲移民向美國前進，西方領導人承受巨大壓力。社會上也出現針對土耳其人、阿拉伯人、非洲人、墨西哥人和穆斯林等少數族群的極端仇恨言論。川普兩度當選總統、英國脫歐、新冠肺炎期間的排斥亞洲人現象，都可說是上述現象之回應。有人用經濟角度來解釋這些仇外行為：資源...(展开全部)

《教育政策学导论》是美国和其他西方国家教育政策学课程最为重要的课本和参考用书。《教育政策学导论》中从多种角度对一些政策案例进行了分析、结合政策过程的不同环节、叙说了择校、教育平等、教育财政、教育市场化、教育私有化等一些重大的关系千家万戶的教育政策案例的来龙去脉、争论焦点和实施效应，对正在热切关注和讨论这些重大政策问题的我国读者具有特别深刻的启发意义。

中國的家長很重視子女的教育，普遍希望孩子能讀大學，而這是台灣社會也不陌生的現象。澳大利亞人類學家任柯安將這種大眾對教育一致的期望稱為「教育欲望」。 在本書中，任柯安把長期在中國山東鄒平觀察到的這種教育欲望，與「文化」、「治理」及「具地體現」的概念相結合，從地方脈絡、國家政策、歷史傳統、普遍性等層面，探索教育欲望的形成與實踐，析論什麼樣的因素促使它成為整體性的社會現象，並影響到家庭開支和國民經濟的優先順序、出生率、種族關係、治理模式、社會與政治階序等。 任柯安對中國教育文化的精闢分析，啟發我們去思考教育欲望與社會轉型及治理實踐的關係，並檢視教育欲望如何被定位在台灣、東亞社會，甚或世界其他地區。